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学校动态

2015-07-02

我国即将推行技能型高考

据悉,我国即将出台方案,实现两种模式高考。除现在的学术型高考模式外,会新增加技能型高考,考试内容为技能加文化知识。技能型人才的高考和学术型人才的高考分开。

韩国、日本、美国还有欧洲,他们的技能发展都非常先进,是技术大国,年轻人更愿意选择成为优秀技工,通过这种所谓的卑微行业和普通劳动者角色,实现人生的梦想。所以,他们的人才一直实行学历证书和职业资格证书双轨制。比如在英国、德国等国家,学生在上初中时就同时开始学习职业技能,不仅学士,就连硕士、博士就业前都必须拿到符合相应岗位要求的职业资格证书。我们将技能纳入高考范畴,为技工技术提供更为快捷的发展通道,也是和国际经验接轨。

多元智能论告诉我们,个人都拥有不同的智能优势组合、强势智慧。技能型高考模式正是这种理论的反应,有些孩子不必成为分数英雄、高级白领,成为高级技工、高级蓝领,也是一种教育成功,是一种值得羡慕的强势智慧。这种崭新的教育价值的导向,比制度本身更有价值和意义:实事求是的选择技术路径,而不是一味陷入分数崇拜,同样值得称道。
技能型高考终于成了高考模式之一,学好技术,拥有人无我优,人优我特的一技之长,同样是一种值得骄傲的个性发展、能力展示。有了这种重大的国家政策的激励,职校学生、优秀青年投身技术行业的积极性会得到很大提高,持续时日,对于当下的技工荒以及中国制造,都是积极的技术推动。
    
可中国家长和考生还是有浓厚的分数英雄的观念,更愿意考上名牌大学,而不愿学习技术。上海市的一项调查显示,仅有1%的人愿意做工人。成绩再低,也要挤进高中,而不上职业学校,以至于形成了一种人才结构失衡:高级技工万金难求,人才匮乏;而大学毕业生却高度过剩,呈现恶性竞争状态。这对中国制造是严重的技术制约。
    
正如中国科大原校长朱清时所言,一个国家、一个社会需要多种多样的人才,既要有一流的科学家、教授、政治家等,更要有高素质的工人、厨师等高技能人才。所以,高考终于将技术发展提升到了重要位置,给予重要的制度激励和欣赏,不失为一种善意的劝告和观念敲打:强化知识发展,也不妨尝试技术发展;强化成才单打一状态,也不妨尝试人才多元化、成才多元化。毕竟,社会需要高端人才,更需要中低端人才。

 

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